Partner content
TMC

Hybride docenten werken voor de klas

Mark van der Heijden |
Arbeidsmarkt & Onderwijs

De krapte op de arbeidsmarkt doet zich voelen bij bedrijven, en ook in het onderwijs. Consultant voor de hightech industrie TMC, Fontys Lerarenopleiding Technisch Beroepsonderwijs en zes MBO-scholen in Noord-Brabant slaan daarom de handen ineen. ‘Dit is een probleem dat niet één bedrijf, overheid of onderwijsinstelling alleen kan oplossen.’

Het is een pizzasessie zoals TMC ze vaker organiseert. Dozen met pizza op tafel, frisdrank nabij en enkele tientallen medewerkers van TMC die van gedachten wisselen. De locatie is echter nieuw, een vestiging van ROC Tilburg, en ook het onderwerp staat voor het eerst op de agenda: 'Educating the future together!'

Als de pizza’s op zijn en de dorst gelest is, neemt Ronald van Gerwen, CEO van TMC Nederland, het woord. ‘Als je gelooft dat techniek de wereld mooier, groener en veiliger maakt en weet dat het mensen zijn die dat mogelijk maken, dan is het duidelijk dat het gebrek aan mensen voor een kink in de kabel zorgt. Doe je niks dan kun je over een paar jaar zeggen: ‘De mensen zijn er niet.’ Of je gaat zoeken naar andere mogelijkheden.’

Dat laatste is wat TMC heeft gedaan, vertelt Van Gerwen later als de TMC-medewerkers een rondleiding door de school krijgen. Hij kwam in contact met Gerard Lenssen, directeur van Fontys lerarenopleiding Technisch Beroepsonderwijs, en Peter van Ierland, verantwoordelijk voor Kennispact MBO Brabant, het samenwerkingsverband van zes MBO-scholen. Ook de scholen voor beroepsonderwijs hebben, net als het bedrijfsleven, moeite om vacatures te vullen.

‘De stroom docenten die overstappen vanuit het bedrijfsleven droogt op’, zegt Van Ierland, ‘omdat het bedrijfsleven de medewerkers zelf hard nodig heeft en de beloning in het bedrijfsleven vaak hoger ligt.’ Ook het aantal aanmeldingen voor de lerarenopleiding technisch beroepsonderwijs wordt al jaren minder en minder, constateert Lenssen. ‘We moeten op andere manieren goede mensen opleiden voor het technisch beroepsonderwijs; ons meer richten op medewerkers in het bedrijfsleven die we educatieve professionals maken.’ Het idee ontstond: zouden TMC en de scholen misschien iets voor elkaar kunnen betekenen?

Nu was Kennispact MBO Brabant al op zoek naar hybride docenten: werknemers in de techniek die als (gast)docent tussen de vier uur en twee dagen per week lesgeven in hun vakgebied. Nog niet met veel succes overigens, nog maar vijf docenten zijn op deze manier werkzaam bij een van de scholen.

Van Gerwen was er echter zeker van dat er binnen TMC meer interesse zou zijn. ‘Techneuten delen graag hun kennis. Ze zijn trots op hun vak en willen dat laten zien.’ Dat bleek te kloppen. Na een eerste oproep in september reageerden 40 medewerkers enthousiast, 33 van hen zijn aanwezig bij deze eerste informatiesessie.

Ondernemend werken

Dat de animo onder de medewerkers van TMC zo groot is, komt wellicht ook doordat medewerkers werken als ‘Employeneurs’, vertelt Lotte Geertsen, manager TMC Entrepreneurial Lab en verantwoordelijk voor de samenwerking tussen TMC, Fontys en Kennispact.

‘Employeneurship is een nieuwe arbeidsverhouding, het beste van twee werelden’, legt Geertsen uit. ‘Ze zijn in loondienst bij TMC, met alle zekerheden die daarbij komen, maar zijn als een ondernemer zo vrij om te kiezen hoe ze sturing geven aan hun eigen carrière. Dat kan een project bij de klant zijn, maar ze kunnen met het docentschap ook een meer maatschappelijke richting kiezen.’

 

John Rademakers

  • Senior plc software engineer
  • Gedetacheerd bij Océ
  • ‘Het employeneurship helpt de ondernemerskwaliteiten die je nodig hebt heel sterk. Anderhalf jaar geleden ben ik mijn eigen coachingpraktijk gestart. Ik ondersteun Employeneurs bij TMC bij het ontwikkelen van hard skills binnen PLC software engineering en daarnaast met coaching ook met het ontwikkelen van soft skills.
  • Met het docentschap kan ik de combinatie maken; niet alleen puur technisch bezig zijn, maar ook als mentor ondersteunen. Ik zou graag een keer mee willen lopen om te kijken wat de mogelijkheden zijn.’

 

De samenwerking tussen TMC, Fontys Lerarenopleiding Technisch Beroepsonderwijs en Kennispact MBO Brabant staat. Er zijn meeloopdagen en een oriëntatietraject ingericht zodat TMC-Employeneurs als zelfverzekerde docent voor de klas staan bij een van de zes ROC’s. Ook Bert van Leeuwen, projectleider vanuit Kennispact MBO Brabant, draagt daaraan bij.

Geertsen is vol vertrouwen. ‘Employeneurs zijn al gewend flexibel, met veel vrijheid projecten uit te voeren en om actief kennis over te dragen op anderen, zowel intern als aan klanten. Nu volgt de volgende stap daarin; kennis overdragen aan de technici van de toekomst.’

Schaap over de dam

Toch lijkt het wat vreemd om, wanneer het al zo lastig is geschikt personeel te vinden, hen uit te lenen aan scholen. Van Gerwen ziet dat echter anders. Als de technici van de toekomst niet of onvoldoende worden opgeleid, is het probleem nog veel groter. ‘Het is een maatschappelijk probleem dat niet één bedrijf, overheid of onderwijsinstelling alleen kan oplossen. Dus moet je stappen ondernemen.’

Zo ver is het nog niet. De samenwerking is nog pril, er zal eerst vooral veel geïnventariseerd moeten worden. Welke TMC-medewerkers hebben interesse? Welke kennis kunnen zij overdragen? Hoeveel tijd hebben ze, en wanneer? Is dit te combineren met het rooster van een van de scholen?

Van Ierland is in ieder geval positief gestemd. ‘De leerlingen krijgen meer impulsen, meer energie van mensen die het vak beheersen. Ik ben tevreden als van deze groep tien medewerkers zich durven te gaan oriënteren.’ Van Gerwen: ‘TMC is een partner in de hightechindustrie. Je verantwoordelijkheid nemen in de ontwikkeling daarvan, hoort daarbij. Voor ons is het logisch dat wij onze mensen de mogelijkheid geven dit te doen.’ Van Ierland besluit: ‘Als er een schaap over de dam is, volgen er hopelijk meer.’

 

 

Kristien Pas

  • Mechanical engineer
  • Gedetacheerd bij Océ
  • ‘Als Employeneur heb ik zelf de keus om te werken waar ik wil, zelf te kiezen hoe ik me wil ontwikkelen. Als ik goede ideeën heb, is daar altijd ruimte voor. Voor mij is dat; hoe kan ik doorgroeien naar mijn einddoel: projectmanagement.
  • Ik vind het heel interessant om te leren hoe ik op een boeiende manier een verhaal kan overbrengen, om mensen te inspireren. Het gastdocentschap zou mij de mogelijkheid geven die skills te ontwikkelen. Ik wil dus niet alleen kennis overbrengen, maar ook mezelf ontwikkelen. Maar eerst ga ik nadenken over wat ik zou kunnen toevoegen en of dat aansluit op de behoeftes van het ROC.’
Deel deze pagina
Ontvang de nieuwsbrief, binnenkort 2 keer per week!

Meld je nu aan!

Abonnement

Bestel nu GRATIS 2 proefnummers TW


Wilt u lid worden, een los nummer aanvragen of een adreswijziging doorgeven? Neem dan contact op met MijnTijdschrift (088-2266622). 

Of bekijk ons aanbod van abonnementen.

Naar boven